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25 第25章 过往事（第3页）

还单独拿出体委举正面例子：“你们全都不说话，上了几节课我就只听到体委一人的声音。

怎么，我是给体委上了一对一吗？”

闻时雨听了这话，快要委屈死了。

她这人虽是话唠，但声细，平时正常说话的样子在不熟悉她的人看来，就是个温温柔柔的小女孩。

体委正巧还坐她前面。

每次地理课上互动，雄浑的男高音一响，她的声音直接就被淹没。

王巧楚没听到就算了，竟然还强调只有体委一人在跟她互动。

不过闻时雨认为，她学习地理又不是为王巧楚而学，管她听没听见，之后的课堂依旧坚持开口互动。

在统考一鸣惊人后，王巧楚终于注意到了那个在地理课上分外积极互动的闻时雨。

“这道题我们要结合经纬线来定位呀。”

又是一节试题讲评课，王巧楚手捧做满了笔记的试卷，徐步路经时雨。

“东经8o度，北纬1o度，我们是不是能定位到印度洋？所以这是——”

她刻意停顿下来，等待同学们互动。

“斯里兰卡。”

大概此时教室格外安静，连大嗓门体委体委都陷入沉思。

闻时雨的声音从王巧楚身后悠悠传来，十分清晰。

这还是王巧楚第一次在课堂上听见来自闻时雨的互动。

“对！

闻时雨说得没错，斯里兰卡。”

她回过身笑得一脸欣慰，“这就是地理95的实力。

你们都跟闻时雨学着点儿，学地理的不会定位那怎么做题？”

闻时雨面对王巧楚的当众表扬，内心倒波澜不惊。

她从小就喜欢研究各种地图，世界上大洲大洋包括一些岛屿的形状早就铭记在心。

王巧楚对她态度再次转变是从何时开始的呢？闻时雨其实也不清楚。

高三越往后越难熬，身边的好多细节闻时雨都没心思留意过。

直到有一回和冬冬在洗手间外排队闲聊，冬冬一句话点醒闻时雨：“你没感觉班主任有些针对你吗？我作为局外人都觉察到了。”

她这才反应过来，原来这些是针对。

原来王巧楚上课讲到马达加斯加形成草原气候的原因，自己用平常的音量接话说“焚风效应”

被嫌声小，甩下一句“要么大点声，要么闭上嘴”

是针对。

原来王巧楚讲到各类土壤时，自己突然想起一个知识点在下面补充说“还有白色土壤”

，反迎来王巧楚一连串质疑——“你确定吗”

、“你又在哪里听说的”

，导致自己只能不肯定地小声说着“中山公园有五色土”

、“可能是新疆那里的”

，这也是针对。

王巧楚的随口几句话藏在各种细节中，她被胡冬冬点醒，才后知后觉现自己对地理的自信心好像被王巧楚戳了千疮百孔。

王巧楚不是不会关爱学生，她本就有自己的偏爱。