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第21章 龙华历四年2 23晴（第2页）

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昨天一个热搜，一个名很爱他女儿，说她孩子生就享福，她很负责任，照顾很好，一个视频节目中能看出她对女儿关爱呵护。

让其受一点委屈。

因此一些顺便想法，算参考提示。

一个父亲给岁女儿每周做一个周饭宠爱事爱子则计深远，同时间跨度，好和坏相对。

一句古话，“钱难买少时贫”

。

基本意思，年轻时吃些苦，利于培养锻炼孩子意志和神强大，他成长打下良好基础。

受西方快乐教育思想影响，近些年打骂关爱孩子模式成了主流。

但些年青少年心理素质差，抑郁症自杀者也变多。

抑郁成一种社会问题，孩子甚至说得一句，批评一句就自尊心崩溃，能完全归咎于压力，否应引起对快乐教育反思？

自尊心强大也一个锻炼过程，小孩心理恢复能力强。

挨完打哭完一眨马上就开心玩儿了，其实一个很好锻炼心理抗打击能力机会，第一次打一下，批评一句，哭了。

第次，第三次慢慢，就皮实了，哭都哭了，心理素质锻炼强大了。

长大，在社会上别同样批评几句，他就会很轻松去听了。

反过，从锻炼过心理抗打击能力，父母过于呵护，在社会上，别也会像父母一样由着呵护吗？难道那时才让思维心理定型孩子用余生几十年时间去重新去应对自己心灵脆弱吗？

时候看似心狠，其实反而一种更长远关爱。

既然要爱，那就用心，长远，周全去爱。

当然了打而打，了骂而骂，打骂也要讲方式和技巧，能由着自己脾气乱打骂。

更骂脏话，就事论事客观纠正，也去用负面话语去打击他神。

负面话语伤害神如打两下。

两个孩子做对时，在警告过会呵斥。

再然用戒尺打，但打前和打都会告诉他打原因，并且让他自己说明什挨打。

很爱他们，但同样要讲清规则规矩。

开始他哭时哭完，会告诉他，“要自己调节心，让自己尽快开心起，想开心事者什也想，对于别批评要认真想，别说道理？道理地方，想想自己哪里需要改，要养成感谢批评你思维习惯”

。

就样一次一次时间久了，他们两个心理承受能力明显变强了，也变得更加乐观开朗了。

现在看，太担心他们应对了批评和打击，至少现在他们比锻炼同年心理素质变强了。

虽然方法未必对，但实践结果他们心理素质抗挫能力确实变强了。

所以，们要重新审视优化教育理念了，既太严厉，也太放纵。

突然想起了，另一个例子，你现，那些一直学习很好学生，相对更玻璃心，更脆弱，而那些常受师批评，学习好学生，反而相对方面问题。

也一个附加例子，好学生一路顺畅很少批评，所以，锻炼心理抗打击能力机会就少。

批评一门艺术。

过于呵护，也许大爱。