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第10章 我画了小白兔（第2页）

面对那完全不成型，绝对是胡乱涂鸦的画纸，虽然她很想说，她看不出来小白兔在哪里。

但她还是蹲下了身子，与智之同一水平，温声问道：“你能告诉我小白兔在哪里吗？”

“小白兔在哪里？”

智之又开始像是听不懂林欣的话，他不是在反问，而是在重复林欣的话。

“那妈妈好好看一下，看看能不能找到小白兔。”

林欣皱着眉，像是在认真研究着。

她斜眼瞄了一下智之的表情，现他也同样在认真寻找着小白兔，然后她故作夸张地表现出她的现，“我看到了！”

“是不是这整个就是小白兔？”

林欣用手在他画的那团涂鸦上描出一个小兔子形状。

“这就是小白兔。”

智之开心的跳了起来，妈妈看出来他画的东西。

“那妈妈帮你把小白兔画好，你说好不好？”

“好。”

智之乖巧的点了点头。

林欣走到前台向老师借了一支笔，老师把笔递给她，并告诉她今天智之上课的情况。

“他最近很喜欢画画，不过就是握笔的姿势和控笔的力度掌握得不好。”

“对，现在他回到家有时候也会让我教他画画，不过他总是不听话，老是不好好握笔。”

林欣能看出来这纸上的涂鸦就是没握好笔才会这样乱涂。

“没关系的，慢慢来，最起码我们已经觉到他感兴趣的爱好，可以在这方面多加培养。”

老师觉得这就是孩子锻炼成长的过程。

“你觉得我可以在画画方面培养他是吗？”

林欣仿佛找到了孩子的一大亮点，又重新燃起了希望。

“最起码他在画画的时候，安坐和集中注意力的时间会比较长。”

智之平时上课最大的问题就是注意力不集中，基本上不会坐在原地听老师给他上课过十分钟。

“好的，那我回家有空也再尝试陪他多练习一下。”

这是这段时间以来，孩子最大的进步。

“是的，妈妈刚才引导智之作画的方向就很好，充满鼓励，将来孩子一定会在你的鼓励下有所成就的。”

刚才老师也看到了林欣与智之的整个对话，她替孩子感到幸运，家长面对孩子的胡乱涂鸦能给出这样正面的回应，孩子将来一定会是自信的。

听见老师的话，仿佛像是被注入一支充满力量的针，林欣感到备受鼓励，看来她也不是一个很糟糕的妈妈。

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