廖老师恨铁不成钢的对着胡斌说道:“你给我立刻换回去你原来的座位,不然的话,我就告诉你班主任!
!
如果犯困的话就站起来听课,直到你不犯困了就可以坐下来听课!”
胡斌带着自己的生物课本,马上换回来了原来自己的座位,并且站着听课。
胡斌此刻的心理活动评价这个生物老师:“相对于班主任,这个生物老师还是很温柔的,起码不打人也不骂人,还好,还好逃过一劫。”
当然这个心理活动,只有胡斌自己一个人知道。
站着听课的胡斌确实没那么犯困了,居然也能听进去一些概念、因素、环境啥的。
站了约摸10来分钟左右,胡斌觉得不困了,就坐下来听课,挺直身板、端正坐姿、双手叠在一起,一副认真学习的样子。
廖老师也看到了此刻的胡斌,一副认真学习的态度,扶了一下眼镜,对着胡斌老怀欣慰的笑了笑。
胡斌看到廖老师对他这么一笑,突然浑身长满了鸡皮疙瘩,还不自觉的身体颤抖了一下。
胡斌心里暗暗道:“坏了,坏了,估计这生物老师是要跟班主任打小报告了!
这可怎么办才好?估计扫地、洗厕所是不低于2个礼拜了。”
一节生物课下课铃响了起来,廖老师布置了一下家庭作业,拿着书就走了。
这几天胡斌都是忐忑不安的心情去上学,一天、两天、三天过去了,班主任也没责罚胡斌。
胡斌喃喃自语:“莫非,生物老师没去跟班主任打小报告?”
再过了2天,已经过去了5天,胡斌还是没被班主任责罚,心里的一块石头终于落了地,生物老师的这份情,胡斌默默的在心里记下了。
从此之后,胡斌除了上班主任的课,认真听讲,也多了一节课认真听讲那就是生物课。
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