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第111章 满分问答（第1页）

结果刚看到模拟考的老师安旭就慌的一批，心想：这下玩完了，他是真的不会啊，完犊子了，不知道被发现作弊会不会逐出师门。

想着想着竟然惊出一身冷汗，老师看到安旭脸色发白，浑身微微发抖，连忙问：“你没事吧？”

安旭晃了一下神，急忙说：“没事，没事！”

老师抬眼看了安旭一下，然后有气无力的说着：“好，那开始了，患者自诉1年来每因劳累后出现双下肢浮肿，尿量减少，夜尿多，头晕，乏力，畏寒，面色苍白。”

每说到具体部位的时候手指就会指向道具人。

说完症状老师的眼光定格在安旭的脸上。

安旭一下愣住了，急的两颊发烫，耳根通红，嘴里嘟囔着：“这是…这是…”

突然这时神识中传来熟悉的萝莉声：“这是平素劳累过度，肾气亏虚，肾阳不足，膀胱气化无权，水泛肌肤，发为水肿，膀胱开合失常，出现尿少，肾气虚则出现腰酸乏力。”

听到这话安旭立刻来了精神，浑身冷了下来，故作结巴的将祖师爷的诊断给念了出来。

老师依旧面无表情，毕竟这种基础的诊断充其量也就是入门，接下来才是考试的重点，老师依旧有气无力的说着：“患者到当地医院就诊，诊断为“慢性肾小球肾炎+”

，经服用中药治疗后，症状时有好转，但病情反复出现。”

这里是一个陷阱，很容易让学生认为自己前面诊断有误，导致重新诊断。

大多数学生也确实如此，不过既然是针对低年级的学生，老师的考核更多是他们对病症的分析，只要能说出个大概，以及对病理的理解，就已经可以给到不错的分数了。

祖师爷：问他现在是什么症状？吃了多久的药。

安旭：“老师，具体是吃了多久的药，还有现在又是什么症状呢？”

“嗯？”

老师惊讶的看向安旭，对于低年级的学生，能问到这里，他内心很是惊讶，在他任教老师以来，极少有学生在这个阶段问到如此老道的问题。

看来这个学生有些基础，说不定又是哪个中医世家来刷经验的，他倒要看看他的能耐。

于是他接着说：“服药半月，下肢浮肿复发，尿量少，腰酸乏力，畏寒肢冷，进食少，腹部胀满，面色苍白，舌质淡胖，苔白，脉细。”

这里他有意将原先的症状又说了一遍，又增加了一些细节，有意为难一下安旭。

祖师爷：这是水肿了（肾阳衰微证），阳气不足，不能温达四肢，则出现畏寒肢冷，脾气虚，运化失职，则出现进食少，腹部胀满，气血生化乏源，导致气血亏虚，不能上荣头面，故见面色苍白，头晕。

舌质淡胖，苔白，脉细为气虚水停之象。

安旭：卧槽，祖师爷牛逼，小的拜服。