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第11章（第2页）

上边的数学老师在黑板上唾沫横飞的讲解新例题，韩晓则快笔如飞的在下边做着笔记。

“你记着这么多干嘛？不用记这么详细的。”

韩晓同桌陈静把数学书立起来，歪头看着韩晓密密麻麻的笔记本小声说。

“不会呀。”

韩晓一边说着，眼都没有离开黑板，手下记录的速度也没有停。

陈静小心翼翼的看了眼上边依旧激情昂扬讲着的数学老师，悄摸摸的说：“记了也照样不会，他讲的最后结果肯定和书上一样，但是过程总是七拐八拐的，根本就是把简单的题给弄更复杂了，听还不如不停呢。”

“为什么？”

韩晓第一听见关于数学老师这样的评论，有些意外，速度稍稍慢下来看着旁边还歪着脑袋的陈静问了一句。

“就是那样嘛，他从初一讲课就这样呀，老怕咱们听不明白，总想把所有涉及到的知识都讲解出来，结果越扯越多，有些知识咱们根本就没学过，最后的结果就是咱们越听越糊涂。”

陈静抱怨的看了一眼讲台上的年轻老师一眼，和韩晓说。

“哦~”

这老师从韩晓他们初一就开始跟着他们班了，她竟然一直没有注意到这个问题。

上辈子的韩晓小小年纪，虽然内向，但还是上课认真听讲的那种乖乖学生，所以课堂上老师讲什么就听什么，下课偶尔也会预习，但是数学成绩本来就不太好，而且对数学也没多大兴趣，自己学的不好，还真没把原因往老师身上想。

这辈子吧，因为上辈子数学不好，而且不只是初中不好，是高中继续不好，大学依然不好的那种，所以这辈子即使重生了，拿着课本也本能的对它有些恐惧。

为了能学好，每天认真做笔记，认真做题，还真没去思考老师讲授的方法对不对。

难道老师讲的不对，听完陈静的话，韩晓看着黑板前依旧讲个不停的老师，有些跑神的想。

“其实我也不是自己发现的，是我哥说的，你知道的，我哥之前在咱们学校上学的时候数学很好的，初一的时候，我的数学很差，我哥回家问我怎么回事，我答不上来他就找到了学校去找他原来的数学老师问情况，咱们数学老师这个问题还是我哥他们数学老师说的。”

陈静看韩晓看着黑板发呆，以为她不信给她解释。

“每个老师讲授的方法不一样，其实他讲的这些课下多看看也能理解。”

韩晓说的是这些天她的切身体验，不知道是不是她前世的底子多少还有些用，所以这些天下来，她把老师讲课的笔记回去，多看几遍好好想想，还是能想明白，做对题的。

“哎，咱们老师数学功底是不错，但是就是他太优秀了，才教不好的。

他讲的知识面太广了，咱们根本就接受不了。

初一的时候上课他能扯到初三才学的数学知识，现在讲的呢，就刚才他用到的那个函数公式，我上周才在我哥的课本上看到。”

陈静他哥现在上的高二，也就是说他们老师刚才其实说的那道题的另一种解法，其实用到的是高中的知识，怪不得韩晓虽然没在课本上找到，却总觉得他刚才写的公式熟悉呢，原来是她上辈子高中学到的。

“哪有能怎么样，既然有老师知道他这个毛病学校肯定会有人提出来，但是能不能改就不一定，咱们还是尽量适应吧。”

韩晓觉得如果现在能把他们数学老师讲的学会，那么以后学习数学会轻松点。

“好吧，既然你这么想你就继续跟着他学吧，反正我哥上次都给我讲过一遍了，做完作业不会的等下一星期我让我哥再讲讲，反正我不想听他罗里吧嗦的说那么多。”

陈静的数学基本上都是靠他哥教的，自从知道他们班这个数学老师“教的不行”

之后，就再也不愿意听他讲课了。

韩晓没有再反驳陈静，而是又认认真真的记起了笔记。

他们班这么多人并不是人人数学都很差，而是两级分化严重，好的在全年级都拿得出手，不好的同学真的是考的一塌糊涂。

所以即使老师教学方法和其他老师有些出入，但只要学生自己争气，依然能学出好成绩。

韩晓觉得她前世虽然底子薄弱，但是毕竟曾经学过，现在跟着老师走，照着他的方法去学，能提前回顾复习不少高中知识呢，这样也听好的。

一节数学课，韩晓连听带记的感觉很快就过去。

临放学之前总是少不了布置作业，下边学生一听老师今天圈了六道题，瞬间就哀嚎了。