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第37章（第2页）

桌椅的材料不是木头而是合成材料，舒适结实，不会因为汗液而黏住隔壁。

冬暖夏凉。

教室都非常大，老师站在讲台前，如果坐的比较远就会不能直接看到他的脸。

但是教室里有非常完整的转播系统。

不但可以将老师的声音传达到各个角落，还能在每个同学的课桌上转播老师的画面。

拍摄机位一共有三个。

一号机追踪老师的动作表情，二号机显示背景屏幕上的教学内容，三号机则会根据提问同学的位置转动。

每个同学可以自助选择哪个机位的画面，以到达自己最想要的听课效果。

这些机位其实都不需要智能控制，只需要老师佩戴定位仪器，并且学生的座位上安装声控和红外线控制，来判断学生是否处在提问状态。

整个系统已经相当成熟，效果也不错。

戚玥喜欢这套系统。

她每次都会坐在教室比较靠后的位置，一个人默默地听讲。

有时候觉得老师讲得无趣时，就做点自己的事情。

可是今天，她却听得格外认真。

并且越听越不爽。

星际材料科学与其说是理论课程不如说是一堂星际天文课。

自从人类进入了星系时代，天文就成了新的地理。

曾经的天文学意味着高高在上，遥不可及，虚无缥缈。

但是如今，天文是与人类生活息息相关的学科。

衣食住行，吃穿用度都需要依赖于它。

材料学也不例外。

当传统材料学经历了星系时代的变革，脱胎于基础化学的崭新的亚原子，乃至亚原子核级别的新型材料为人类的生活带来了突飞猛进的改变。

新的材料学，若从古早的科学分类上讲，应该是属于的核物理范畴。

曾经，只有物理学家才了解的夸克、轻子等概念，却如今成了材料工人和从业者口头上经常提起的东西。

戚玥第一次深切体会到时代的进步，就是当她在参观一个采矿场的时候，听一个连大学都没有上过的矿工大谈夸克的“味”

和自旋等概念。

当时她几乎愣在原地。

但是这些概念性的东西，是由一门叫做《极限粒子》的课程提供的。

星际材料科学并不涉及它们，而是专注于不同材料、粒子、元素、矿产在星际中的分布，以及什么样的地方更容易挖掘或找到什么样的矿产。

涉及的基本科学，更类似专业科学分析。

也就是根据数据分析当地会否有矿产出现的可能。