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第10章（第3页）

我知道是我把她弄困惑的。

在她眼里我应该是个好学生吧，应该积极向上很有主见吧。

这样的学生怎么会困惑呢？于是她困惑了。

我是真的困惑。

我的年龄还没有老到会矫揉造作地去玩深沉。

本来我是想读文科的，但父母之命大于天，我就是死也要死在理科。

所谓的气节。

小Ａ读文科去了，生活得很滋润。

每天轰轰烈烈光芒万丈。

而我就只能在理科一点一点地被灰尘盖掉，然后被同化，被遗忘。

每天研究两个球怎么相撞，看金属丢到酸里冒出的美丽气泡。

中午吃饭的时候我会让Ａ给我讲文科班的故事。

我一边看着小Ａ眉飞色舞地讲他们的考题是写出红楼梦的时代背景，一边寻找着身边稀薄的空气维持呼吸。

坦白地讲我向往文科生自由的生活，作为一个理科生我的修行还不够，我还没有学会看到飞来的足球就做受力分析的本领。

我上高二了，我感到很累。

这时老师的目光不仅仅是困惑，还有容忍。

我知道我的发言是为了让每个人受到鼓励打起精神。

但我累就是累，好孩子不应该说谎，这也是老师说的。

小学老师。

很多人都不把小学老师当回事，叫他们“教书的”

，其实高中的老师才该叫“教书的”

，因为他们只是教书而已。

我是累了，梦里看见无数的方程式扭着小胳膊小腿儿晃来晃去，大声吼叫“无解无解”

。

我是累了，抬头的时候脖子会疼，看天的时候眼睛会睁不开，我习惯黑暗中的昏黄灯光，其实我习惯的是一种歇斯底里的麻木。

一切的一切以拖垮自己为目标，最后的最后大家同归于尽。

我有足够的理由相信高考是上苍神明降下的双刃剑，割伤我们也刺痛师长，受益者躲在远处嘿嘿地笑。

然而谁是受益者？孤独的我伫立在茫茫的尘世中，聪明的孩子提着易碎的灯笼。

我上高二了，我发现不是每次努力都会有收获，但每次收获都必须要有努力。

一个不公平的不可逆转的命题。

理科班仅有的几个女生用她们杨柳岸晓风残月的感性思维与男生的理性思维相抗衡，是悲壮也是悲哀。

有个女生用了我两倍的时间和精力去学物理然后考了我二分之一的成绩。

看到她有点泛红的眼睛我觉得高考注定要把人毁掉。