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沈节摇头。
卢围叹气，"
我认为‘新课程标准的部分内容纯属鬼扯，它居然打算让学生在短短一节课的时间里形成某种能力，简直是痴人说梦！
谁都知道能力是靠长期培养的，你说这些教授不深入基层，关在屋子里闭门造车能有什么好结果？妄图削弱应试因素，提升素质成分，可惜画虎不成反类犬，应试机制愈演愈烈。
他们还沾沾自喜，叫我调查‘新标准的运行情况及后续影响。
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卢围把餐盘一推，胃口倒尽，"
教育理论学得越多我越是不知道怎么教书了。
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纯理论是指导不了实践的，这是普遍现象！
很多人大学毕业后参加工作，惊觉四年所学毫无用处。
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沈节给他盛了碗汤，"
现在怎么办？"
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还能怎么办？联系我以前的小学初中高中，听几节课把表格填满拉倒。
呃......大学怎么办？我就读的大学在北方。
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我帮你安排，就到分部经济学院。
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回去之后，卢围打了十几个电话，一切安排妥当。
听完小学初中的课，填好表格，晚上，沈节下班回来，卢围说："
明天去我们高中，我跟耿老师约好了。
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哦？耿大善人？"
沈节哈哈大笑，"
我这辈子最佩服的人！
我跟你一起去。
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第二天，俩人站在高中门口，跟门卫说找耿老师，门卫笑说："
卢围和沈节是吧，耿副校长已经打过招呼了。
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