老家的长辈都把这件事反复咀嚼成了碎渣，说什么的都有。
陶希习惯了单亲妈妈这个身份给她带来的或同情或鄙夷的目光，只是有两件事不能忍受，一是在灿灿面前挤眉弄眼胡言乱语给孩子造成心理阴影；二是觉得她现在带个孩子条件差，就跟失足妇女一样，是个男的愿意娶她，就应该感恩戴德嫁给对方。
陶希不爱大吵大闹，她知道怎么才能让人难受，先拉黑了给她介绍对象的小婶，故意给父亲那边亲戚都送了贵价礼物，唯独漏掉了小叔家。
小婶抱怨，结果连儿子和丈夫都不顺着她，回回提起都埋怨她，怪她多管闲事得罪陶希。
“妈，云灿的事情，您就别操心了。”
陶希放缓语调，“如果我真有困难，会找您帮忙的；但您一直明里暗里干预，会让我感到困扰。”
常言道，养儿方知父母恩。
可陶灿出生后，陶希和母亲蒋文静的关系却越来越差。
美国心理学家戴安娜·鲍姆林德把家庭教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型，按这套理论来评价：陶希十岁前谈不上被父母教养，属于忽视型；十岁至十五岁被父母用物质弥补，勉强可以算作溺爱型；十五岁在学业、生活、社交上蒋文静就是绝对权威；等陶希有了自我意识，才发现自己一直是母亲手里的t提线木偶。
她需要完成蒋文静安排好的学业规划，保持精致琐碎的生活方式提升身材颜值，走在蒋文静已经铺平的道路上拿出令外人眼前一亮的成绩履历……成为蒋文静引以为豪的作品。
在和父母的关系上，陶希非常羡慕安闲，小姨和小姨夫乐于倾听女儿的生活，却从不想参与其中，他们的相处模式很像朋友。
而她努力了很久，最后发现她和蒋文静只适合维持上下级关系。
没办法，陶希虽然不喜欢母亲专制，但又无法狠心和她完全分割。
蒋文静的公司从工厂到生产模式都在经历转型，陶希从十岁开始每年都在希呈的厂区度过寒暑假，很难做到不闻不问。
陶希觉得母亲的教育有一部分是成功的，如蒋文静所愿，她自信独立，积极乐观，有行动力，认准的目标就一定要达成。
但人不像调试机器那样精准，接受过精英教育、淑女教育的陶希，其实非常渴望成为一个行为上随心所欲感情上自私利己的坏女人——
她抵触、厌恶自己的教育背景、成长履历是嫁给一个上层男人所需的嫁妆；也不想一天八杯水吃各种补剂早睡早起维持留不住的色相；更不想重复家里任何一个女人的人生，包括家庭幸福夫妻恩爱的小姨。
“小希，妈妈只是关心你。”
“我知道，谢谢您的关心。”
陶希客客气气和蒋文静道谢，然后挂掉电话。
和安闲一触即发的疯癫不同，陶希的情绪稳定，所以在初次见到成阳时，她就在好奇，自己和成阳，到底谁的情绪更稳定呢？
可能在成阳眼里，她和这条路上所有的人都没有区别。
陶希于是恶趣味地想，要是自己靠到对方身上，他也会继续维持这副冷酷的神情吗？她低下头，在昏暗的灯光下看到一双黑色作训靴，作训裤掖在靴子里，绑缚出修长的腿部线条。
看着狭长的皮靴，她的脸灼热地烧起火来，第一次发现自己居然有制服这样的癖好。