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第60章 二姨的情缘旅程 教坛与爱的交响二（第5页）

“比如：我们从你熟悉的抓鸡来描写：先介绍鸡的情况，有鸡头、鸡五官、鸡脖子、鸡身、翅膀，大腿，小腿，鸡爪子。

这是按鸡外貌的主要特征写，再写内部的五脏六腑，这就是循序渐进，从外在到内在，从点到面，从头到尾，从前到后，从原因到结果。”

赵楠说得绘声绘色。

“描述就是用笔把你看到和实际听到、感觉到的用笔记录。

说白了就是把五官感受到的东西写出来。

耳朵听到的、眼睛看到的、鼻子闻到的、嘴巴说到的都记录下来，像一幅画。

让人们看你写的东西，能感觉到面前存在一样，与你有一样的感受。

就像你提到的鸡，人们哪怕没有见过，也能想象出样子。”

赵楠越说越兴奋。

“还有你要把你抓鸡的动作形态、鸡的逃窜、挣扎，你的最后成功抓获描述出来。”

赵楠手舞足蹈地讲解着。

赵楠停顿了一下，拿起水杯喝了口：“给你们女生讲课就是累，你们的思维比较弱，要多用比如要形容要……”

他的脸上露出一丝无奈。

二姨拾起刚刚丢过来的粉笔头，也使劲丢过去，可惜没有打中。

“不要歧视女生，总有一天我这个女生要超过你！”

她气得涨红了脸。

赵楠连忙举手：“开玩笑的啦，我继续讲。”

他的脸上露出讨好的笑容。

“解释：就是要把自己的观点，与你刚刚描述的东西融合在一起，让它更能说明，你的这些做法和想法。

比如说我为什么去抓鸡翅膀、鸡腿，解释就是使它失去抵抗的能力，和减少自己奔跑和危险。”

赵楠认真地讲解着。

“从实践中推论我的方法的有效可行，就能自己总结出传递一系列的知识点，方法论等。”

赵楠的眼神中充满了期待。

“你这样就可以多渠道、多种形式吸引学生，有趣味性，像做游戏，像看小说、听小说，引起他们的共鸣……”

赵楠滔滔不绝地说着。