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第58章 知识的传承（第3页）

小张回到家，正巧看到哥哥在搭建鸡舍。

“哥，我今天学的勾股定理能帮您算这鸡舍框架的斜边长度呢。”

小张自信地说。

哥哥半信半疑：“真的？那你算算。”

小张认真地量了量两条直角边，很快算出了斜边的长度。

哥哥惊讶地说：“弟弟，你这学的知识还真有用！”

第二天，孩子们回到学府，纷纷向戴浩文讲述回家后的经历。

“老师，我用勾股定理帮我爹算农具的尺寸啦！”

“老师，我给我娘讲了怎么裁布。”

戴浩文听着孩子们的讲述，心中满是欣慰。

接下来的日子里，戴浩文不断通过各种实际例子让孩子们加深对勾股定理的理解和运用。

他带着孩子们去测量村里的井口，计算井口到井底的距离。

又带着他们到农田里，通过测量田埂的长度和宽度，计算对角线的长度。

孩子们在实践中越来越熟练地运用勾股定理，对数学的兴趣也越来越浓厚。

有一天，村里要挖一条灌溉水渠。

孩子们主动找到村长：“村长爷爷，我们可以用勾股定理帮忙计算水渠的长度和深度。”

村长惊喜地看着这些孩子：“好啊，孩子们，那就靠你们啦！”