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第88章 智慧的传承与发扬（第1页）

智慧的传承与发扬

孩子们将相似三角形的知识在家庭中的出色应用，很快在各个村庄传播开来，这引起了当地官府的注意。

一天，县令带着几位随从来到了戴浩文讲学的地方。

此时，戴浩文正和孩子们热烈地讨论着数学问题。

县令走进学堂，拱手说道：“戴先生，久闻您教导有方，今日一见，果然名不虚传。”

戴浩文连忙还礼：“县令大人过奖了，不知大人此番前来所为何事？”

县令笑着说：“听闻您的学生们用所学的相似三角形知识解决了诸多生活中的难题，本县深感钦佩。

如今，本县正有几项工程，不知能否借助您和学生们的智慧？”

戴浩文欣然应允：“能为大人和百姓效力，是我们的荣幸。”

于是，在接下来的日子里，戴浩文带着几个最为出色的学生，跟随县令参与到了县城的建设规划之中。

在规划新的集市布局时，戴浩文的学生李二狗提出了自己的想法。

李二狗对县令说：“大人，根据相似三角形的原理，我们可以这样安排摊位的分布，既能保证空间的充分利用，又能让通道宽敞便利。”

县令好奇地问：“二狗啊，你详细给本官讲讲。”

李二狗拿起树枝在地上比划起来：“大人您看，如果把整个集市看作一个大三角形，我们把摊位按照相似三角形的比例划分，这样不同区域的大小就会很合理，人们走动也不会觉得拥挤。”

县令听后，频频点头：“嗯，有道理，有道理。”

在修建城墙的工地上，王小丫也发挥了自己的作用。

王小丫对负责工程的官员说：“大人，通过测量已有的城墙段落和我们要修建的部分，利用相似三角形，能准确算出所需的石料和砖块数量，避免浪费。”

官员半信半疑：“小丫头，你可别乱说，这能行？”

王小丫坚定地说：“大人，您不妨一试。”

经过计算和实际施工，果然如王小丫所说，节省了不少材料。