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第36章 教育基地（第2页）

然而，随着研学活动的深入，一些问题也接踵而至。

听到有学生抱怨住宿环境不如家里舒适，饭菜不合口味，牧云的心里一阵失落：“难道是我考虑得还不够周全？”

个别学生在学习过程中缺乏耐心，对一些传统技艺的学习不够认真，这让他心急如焚：“怎么才能让他们真正理解这些传统技艺的价值呢？”

但他很快冷静下来，他知道不能强迫孩子们，而是要引导。

于是，他召集大家围坐在一起，分享自己年轻时在山林中的经历。

他讲述时，内心波澜起伏，那些艰苦的岁月仿佛就在眼前：“我一定要让孩子们明白，这些传统和文化是山林的瑰宝，值得他们去珍惜。”

在一次野外生存课程中，牧云带领学生们进入山林深处。

他一边教学生们如何识别方向，如何寻找水源和食物，如何搭建简易的避难所，一边在心里默默祈祷：“千万不要出什么意外，孩子们一定要平安无事。”

学生们分成小组展开竞赛，牧云看着他们的表现，时而紧张得心跳加，时而为他们的机智喝彩。

随着时间的推移，研学活动即将结束。

在最后的总结大会上，学生们纷纷上台分享自己的收获和感受。

一名学生眼含泪水地说：“这片山林让我懂得了大自然的伟大和人类的渺小，我以后一定会更加珍惜自然，传承山林文化。”

听到这话，牧云的眼眶湿润了，他的内心被巨大的成就感填满：“所有的努力都没有白费，这就是我一直想要看到的结果。”

看着学生们的成长和变化，牧云心中充满了成就感。

但他知道，这只是一个开始。

在送别学生们的时候，牧云望着远去的大巴车，心中默默思索着未来教育基地的展方向。

他计划引入更多的专业教育资源，如邀请生物学家来讲解山林的生态系统，邀请历史学家深入挖掘山林的文化底蕴。

但这一切都需要更多的资金和人力支持，他的眉头微微皱起，内心充满了忧虑：“我该如何去筹集这些资源呢？是寻求政府的进一步扶持，还是与企业展开合作？或者还有其他更好的办法？”

这一切都成为了萦绕在他心头的悬念，等待着他去探索和解决。

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