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廖教授再次打断我。

廖教授的语气没有内容那么刺耳，但我心里还是很受伤。

他为什么不听我把话说完？为什么这么快就对我下一个糟糕的结论？

“我能理解！”

我气愤地反驳，“我的理解力没问题，我只是很难理解您讲义中关于统计的部分，既拗口又毫无实际通途。

在现实生活中，这些都不重要。”

廖教授默默地看了我一会儿，然后又露出笑容，“好吧，既然你能够对我坦诚相待，也许我们对你的问题可以有些进展。”

我暗暗叹口气，准备他再来一堆自命不凡、屈尊降贵的说辞。

“郝彤，你知道统计到底是什么意思吗？”

他站起来，但并没有走到小圆桌边，而是绕过桌子靠在边上，双手插在胸前。

我向他做个鬼脸，“更高级的算术方式。”

“统计是我们对数量的一种认识形成的定义。

当你说它在日常生活中几乎没有用处时，你是对的。

我们每天早上醒来，刷牙洗脸吃早饭，听新闻看电视听音乐，工作娱乐休息。

我们可以做所有这些事情而不考虑任何统计问题。

但事实上，我们确实在用统计，大到房价物价期货股票，小到查天气预报明天多大可能会下雨。

我们从原始社会的结绳记事开始用数学，并且一直用到现在，可我们仍然想要更多。

借用一句老话，这就是我们和原始社会人类的区别，不是吗？”

我向后靠在椅子上，“不是生产力把我们和原始社会区分开来吗？”

廖教授看了我一眼，我下意识的再次直起身体，眼睛落在地上。

这是怎么回事？我只是想表意见，他也许学术声望比我高一帽子远，但用不着一副高高在上自命不凡的样子吧！

可奇怪的是每次他看向我时，哪怕脸上只带着一丝丝不赞成的表情，我就会立马被打趴。

廖教授走到我跟前，坐在圆桌对面，朝我伸出手，“让我看看，”

我反应了下，才明白他说的是讲义。

“你自己不留一份么？”

这些讲义他了没一百也有八十份吧，我低下头手忙脚乱打开书包，笨手笨脚拿出一个大文件夹。

别问我什么原因忽然慌乱，我可不愿意深究。

廖教授没有回答，但我一拿出文件夹，他就从我手里夺过去打开。

然后，变戏法似的手里多了支笔，他一边在空白页做图示，一边大声念给我听。

他仍然用的是课堂上讲课的声调、内容也是。

不知怎的，现在不过是将板书换成白纸，马克笔换成铅笔，可所有从他嘴巴里