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第16章 你太软了（第1页）

然而。

当第二段视频发出去之后，有关部门却依然没有任何动静。

这是怎么回事？

宁刚认真想了想，有关部门之所以是这种态度，究其原因，在于网络上的反应。

这几天，那两段视频虽然也有一定的流量，但评论区的反应却聊胜于无。

尽管也有人在评论区里发声，甚至是歇斯底里地声讨、谴责、怒骂，但因为声量太小，根本就激起不了多大的浪花。

网络上没有热度，有关部门就没有压力。

这么恶毒的打人事件，怎么就激不起网民的同理心呢？

难道他们都是冷血动物？

宁刚又认真想了想，终于梳理出了其中的奥妙。

恶性打人事件，疼在了他和徐老师的身上。

而对广大网民来说，却无关痛痒，所以他们才选择了冷漠，选择了吃瓜。

宋大兴说的是对的。

疼，只有在自己身上，才会跳起来嗷嗷叫。

当然，作为同理心，人民教师这个群体，也会感受到切肤之痛。

可人民教师毕竟是小众，能切身感受这种疼痛的，也同样是小众。

只有这样的小众，才会站出来发声。

所以网络上的声量才会那么小。

那么，就这两个事件来说，什么才是广大网民的痛点呢？

宁刚在无奈的思索中终于理出了一点头绪。

于是，便发布了第三段视频。

视频里，宁刚正襟危坐，用娓娓道来的方式向大家讲述了他和冀世强发生冲突的起因。

视频一开始，是宁刚的一段自我介绍。

“我叫宁刚，原来是一名人民教师，曾经担任沈周市夏康中心学校七年级六班的班主任。”

“在这个班级里，有一个叫冀旦的学生，也就是和我发生冲突的那个学生家长的孩子。”

“怎么形容这个学生呢？客观地说，他是那种非常典型的没有把聪明劲用在正经地方的孩子。”

“论智商，可以说不输给七六班的任何一个同学。

可他的学习成绩，却是一塌糊涂。

究其原因，就在于他的不安分，太不安分了。”

“作为一个人民教师，同时又作为七六班的班主任，我的工作职责是，不允许自己班里的任何一个学生掉队。

更何况还是一个那么聪明的孩子。”

“正是基于这样的出发点，刚开学排座位的时候，我把他排在了第四排的正中间，之所以这样做，是要把他放在我的眼皮底下，尽可能的控制他的小动作，以便很好地发挥这孩子的聪明才智。”

“可结果呢？”

“这个学生所在的位置，能够接触到前后左右很多的同学，上课的时候，他不是伸左手抓前面女生的小辫，就是伸右手捅后面男生的裤裆。