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第12章（第2页）

“你呢”

，老师转向另一个女生，明显的态度变严肃了一些。

“我…不行的，上个大学就行”

她尴尬的一笑，眼神飘忽了一下。

虽然曾经的班主任已不再是我们的执教老师，可举手投足之间那种状态，让我感觉简直回到了课堂。

笑意满脸，却在抗拒躲避老师的眼神，仿佛无论过去多久，梦中最害怕的场景，依旧是老师站在讲台上，我发现试卷上满是不会做的题。

“喂，等会不着急回去吧？陪我走走？”

和老师挥手告别，她轻轻的拽了拽我的衣服。

一起来的同学，三三两两的走远，三年未见，熟悉又陌生。

“嗯”

，我看着她，想起上次见面也是一年前的事了。

突然记起，初三的某天，曾听过某个老师和被叫来训话的两个学生说:距离产生美，等以后有了距离，依然喜欢才是真的喜欢。

那时候觉得，哇，这个老师说的好有道理。

而现在感觉，距离的考验真的好残酷，长时间的不联系，不了解对方的生活，再次见面时，面对她，看着她，我一句话也说不出口，该说什么呢？现在的她，和曾经的她，还是同一个人吗？

“有没有想过，以后去哪？”

“你说，大学？”

“对啊，不然呢”

，她的笑容，还是甜的，可我不知道为什么，莫名其妙的有种感觉，她不是之前的她了，又或者，是我变了。

十八岁，好似一个天然的分界线，小孩子的玩闹天性还在，只是逐渐在这层之上遮盖了一层面具。

“不知道，要看我能有多少分嘛”

“也是，反正我肯定想去外面看看。”

“外面？”

“出省吧，至少。

不想离家太近，”

她突然抬头望天空，“诶，会不会感觉我好叛逆？”

“不会，我也想，出去。”

这层面具，是言语间的防范。

成年人之间聊天，不会轻易展露最真实的想法，而孩子们则没有这种考量。

这层面具，是说话的模糊感。

成年人之间交谈，不再愿意把想法表达的太过具象，而孩子们则总是话不停的描述。

“记得吗？就是这里，你拿实心球差点就砸了我的脚，哼，我要踩回来。”

她突然指了指操场的一角，然后狠狠的踩了我一脚。

“我…又不是故意的，而且不是没砸着嘛。”

“哼，我不管，我要报复。”

对别人袒露出小孩子的一面，往往被说成不成熟，可我却特别喜欢她这种幼稚，因为只有对一个人的完全信任，才会卸下所有的防备。