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第2章（第1页）

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去医务室的路上，迟绛缠着闻笙，声音软塌塌的：“闻笙，你觉不觉得，我坐在你旁边实在是非常耽误你学习？”

迟绛忽闪着一双大眼睛，摇晃闻笙袖口：“不如这样，你去和严老师说一下嘛，就说你不想和我坐一起，你嫌我烦，我总打扰你。”

“你无论坐在哪里，都会打扰我。”

闻笙推开她的手，声音淡淡的：“严老师说让我看管你，你只能和我坐同桌。”

拒绝完迟绛，连闻笙自己都觉得惊异。

不是很讨厌身边这烦人精吗，可为什么方才没有顺口答应她呢？

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新高一刚开学的时候，迟绛因为太能聊天，屡教不改，接连调了几次座位。

班主任后来无可奈何，把闻笙叫到办公室委以重任，叫她用自己超乎常人的克制力影响迟绛，帮助迟同学走上安安静静好好学习的道路。

对于班主任的委托，闻笙铭记在心：任她迟绛如何折腾，我自岿然不动。

可她实在低估了迟绛。

迟同学并不是嘀嘀咕咕那种扰人心烦，而是用沉默的方式惹人注目。

她安安静静在座位上，无需发出声音，就足够勾人心弦。

就好像演技娴熟的默片演员，迟绛擅用指尖的动作勾起悬念，再用唇角动作和眉毛形状表达情绪。

闻笙觉得她安静得震耳欲聋。

譬如星期一的早晨，在连玩了两通宵植物大战僵尸后，迟绛终于把游戏搬进现实，捧着一个小花盆兴高采烈走进班级。

闻笙亲眼看着她把几张种子卡片埋进土里，然后浇水，再双手合十闭目许愿，口中还念念有词——仍旧是没发出任何声音，只是嘴巴开开合合地动作。

闻笙想问她在忙些什么，快开口时，又想起“事不关己”

四字诀，遂掐灭好奇，埋头在物理练习册中。

“迟子！

你哪里搞来的花盆？”

祝羽捷路过迟绛课桌时欣喜尖叫：“这个兔子小农夫画得好可爱，你自己画的吗？你这是在种什么呀，草莓？玉米？西红柿？”

祝羽捷正拿着小花盆转着圈端详，迟绛却伸手抢过花盆抱进怀里。

她看了一眼埋头写题的同桌，又焦急地将食指比在嘴唇正中间：“嘘！”

她只是自己贪玩爱闹，却并不想吵到闻笙。

把花盆重新摆好在桌角，迟绛才起身拉住祝羽捷：“走啦，出去再告诉你。”

“现在都走到班门口了，你赶快告诉我你在种什么。”

祝羽捷对迟绛充满好奇。

“我在——种～太～阳～”

迟绛左右各歪了一下脑袋，笑容神秘。

关于在教室内培育太阳的可能性问题，祝羽捷和迟绛进行了详细的探讨。

两人聊天手舞足蹈太过忘我，以至于忽视了教室里那束直勾勾的目光。

座位上，闻笙望着相谈甚欢的两人，得出结论：