周朔受到制裁，去教室面罚站，同学们都开心地笑了。
个转学生实在过于活跃，太过闹腾，神秘面纱一碰就掉，让大家在短短两天时间内对他失去了兴趣。
黎师摇摇头，视线扫过教室时，和林梢一次神接触，她对林梢略一点头，仿佛对她说，“交给你了。”
黎师对林梢种奇怪信任，仿佛她一个最坚定最可靠学生，无论什问题交给她都能解决，无论什顽劣学生安排到她身边都能得到“改造”
。
想起刚入学时，林梢分到了十四班，她神面貌太好，身上总点困顿疲惫，好像对一切事提起兴趣，更别提学习，她上课总在混时间，走神、呆，沉默语。
黎师对林梢第一印象很糟糕，认定她一个自负聪明，肯努力学生，待在里只知道浪费天赋，虚度年华，恰恰黎师最反感几种品质。
，知从那一天起，林梢状态好转，终于过神，睁开睛，开始正视现实。
黎师才现，她看错了，林梢确实个聪明学生，但在同时，她也很努力，很认真，并那种只会卖弄聪明，心浮气躁。
黎师对林梢态度了改变，从反感到亲近，但又偏爱，更多一种信任、爱重，她对个学生寄予厚望，希望看到她一天天变得更好。
此外，黎师毕竟语文师，她也自己心，当然更喜欢在语文科目上展露天赋，理科班教学环境重视数理化，对地史政都点蔑视，连带着也看轻语文，总认个学科必要下苦功，也值得努力，随便看一看背一背就行了。
林梢数理化学得很好，但语文更好，就连最刁钻阅读理解她也能完美答出，能准确捕捉文章感彩，能接收到作者传达每一丝黎师得意门生，又像她肱骨臣，在每个语文课堂上无答时刻，出救场，绝让黎师孤立无援。
每一次，黎师里都充骄傲。
黎师对她信任越越重，只信任她学习，更信任她品格，认她被任何东西所动摇，无论什样环境都影响了她，在保持自身优秀同时，能给最顽劣学生做榜样。
目前看，周朔在黎师里可堪教育，所以才让他坐在林梢身边，“接受熏陶”
。
黎师格强，并什转学生都收，从前就转学生被退例子，此时，她愿意多给周朔一段考察期。
总，短时间内，林梢应该会换同桌了。
高中课间比初中更严格，很难溜号，像别班主任睁一只闭一只，黎师总亲自去场监督，一般况下，准任何一个学生请假。
做完广播体，高高三学生要绕着四百米场跑两圈，可以慢，但必须要跑完。
林梢在队伍中间跑得半死活，看看周围同学，也都和她差多，到了九月底，天气很热，太明晃晃，晃头晕戳了戳她胳膊，林梢过头，看见周朔校下摆在风里翻卷，他校拉链坏了，只好敞着怀兜简介：【晚九点，榜随榜更，无榜隔更（°ー°〃）】
语文课上教到“世界”
个词，师说，“世界”
意义广泛，可以指代任何一个们所生活区域。
林梢问爷爷：“世界和地球哪个更大？们小镇就一整个世界吗？”
爷爷耳背听见，答。
许多年，林梢又想起一天，她终于拨开迷雾，听到了世界答案。
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童年、少年、青年，生同阶段，时间跨度大
常、生活
cp线靠
小镇做题家x天龙
